Startpagina Nieuws Nieuws uit het veld Education at a Glance 2010
 
Education at a Glance 2010 PDF Afdrukken E-mailadres
woensdag 08 september 2010 19:30

Education at a Glance, het overzicht met OESE indicatoren, is de meest volledige internationale vergelijking op het terrein van onderwijs. Juist omdat onderwijssystemen per land zo verschillend zijn, is het belangrijk om de stelsels en de uitkomsten ervan met elkaar te vergelijken. Daarom is dit rapport van toegevoegde waarde ten opzichte van nationale studies.

Zie ook: Salaris van leraar is bescheiden in de NRC.

Binnen de OESO landen zijn overheden op zoek naar beleid om onderwijs effectiever te maken. Tegelijkertijd zoeken zij naar extra geld om te voldoen aan de groeiende behoefte aan onderwijs. De 2010 editie van Education at a Glance: OESO indicatoren maken het voor landen mogelijk naar zichzelf te kijken in het licht van de prestaties van andere landen. Het presenteert een rijk, vergelijkend en actuele reeks van indicatoren van onderwijssystemen en representeert de overeenstemmende kennis van deskundigen over hoe de huidige staat van het onderwijs internationaal gemeten kan worden.

De indicatoren laten zien wie deelnemen aan onderwijs, hoeveel in onderwijs wordt geïnvesteerd en hoe onderwijssystemen werken. Zij tonen daarnaast een breed spectrum van onderwijsprestaties, zoals bijvoorbeeld de vergelijking van de prestaties van studenten op de belangrijkste terreinen, maar ook wordt de relatie tussen onderwijs en salaris en tussen onderwijs en de kans op werk getoond.

 

Download het rapport of lees meer op OECD: Education at a Glance 2010. De Excel™ spreadsheets waarop tabellen en grafieken zijn gebaseerd, zijn beschikbaar via onderstaande links naar StatLinks.

 

Chapter A: The Output of Educational Institutions and the Impact of Learning

Chapter B: Financial and Human Resources Invested in Education

Chapter C: Access to Education, Participation and Progression

Chapter D: The Learning Environment and Organisation of Schools

-------------------------------------------------------------