Ambassadeur voor gezamenlijke belangen

    

Regelmatig zit het Platform VVVO aan tafel bij het Ministerie van OCW, om te praten over vakoverstijgende zaken, bijvoorbeeld over de herziening van de basisvorming, integratie van vakken in het vmbo en examenprogramma's havo/vwo. Vakspecifieke belangen worden door de vakinhoudelijke verengingen zelf behartigd. Het dagelijks bestuur van het Platform voert gesprekken met de VO-raad, de Onderwijsbonden, en diverse projectorganisaties.

Leden van het dagelijks bestuur van het Platform zijn vertegenwoordigd in het bestuur van Stichting Beroepskwaliteit Leraren (SBL). SBL werkt aan het zichtbaar maken van de professionaliteit van de mensen die in het onderwijs werken. Een voorbeeld daarvan is de ontwikkeling van kwaliteitsnormen vóór en dóór leraren, in een beschrijving van hun bekwaamheden. Reden om als vakverenigingen het werk van SBL niet alleen nauwlettend te volgen, maar ook bijdragen te leveren, bijvoorbeeld bij het formuleren van vakdidactische bekwaamheden. Docenten VO in het Landelijke Platform Beroepen in het Onderwijs zijn benoemd op voordracht van Platform VVVO.

Podia genoeg dus, om daadwerkelijk de gezamenlijke stem van de vakinhoudelijke verenigingen te laten horen. U kunt ons werk steunen door lid te worden van een of meer van de vakverenigingen. Bij Verenigingen vindt u informatie over de verenigingen van alle vakken.

Actieplan VVVO

In 2007 werd een actieplan opgesteld met als doel het versterken positie vakinhoudelijke verenigingen. De vakinhoudelijke verenigingen richten zich op ondersteuning, deskundigheidsbevordering en belangenbehartiging om dit doel te verwezenlijken.

Uitgangspunt is de kernwaarde onafhankelijke deskundigheid. De vakinhoudelijke docentenverenigingen zijn onafhankelijk, zij opereren autonoom ten opzichte van de overheid, de educatieve uitgeverijen, de SLOA-instellingen (APS, CPS, KPC, CITO, SLO) en onderwijsinstellingen.

De vakinhoudelijke verenigingen zorgen ervoor dat docenten op de hoogte blijven van belangrijke ontwikkelingen op hun vakgebied. Dat is goed voor die docenten, voor de school waar zij werken en voor de leerlingen aan wie ze lesgeven. Kortom dat is goed voor het onderwijs in Nederland.

Reguliere activiteiten

Elk jaar komt het platform minimaal vijf keer bijeen voor regulier overleg. Regelmatig is hierbij een gast aanwezig om een actueel onderwerp toe te lichten of mogelijke vormen van samenwerking te bespreken. Daarnaast is er een of twee keer per jaar een thematische bijeenkomt of conferentie. Afgelopen jaren werden de activiteiten van het Platform en de aangesloten verenigingen vooral bepaald door onderwijsvernieuwingen: de herziening van de basisvorming/onderbouw, de maatregelen voor de Tweede Fase en invoering van de leerwegen in het vmbo. Daarnaast is er aandacht voor leergebieden, kwaliteitszorg in relatie met het curriculum en multicultureel onderwijs.

Ruim vijftien jaar!

Het Platform VVVO kwam voor het eerst bijeen op 28 februari 1991. Deze eerste bijeenkomst werd georganiseerd om te bekijken of er behoefte was aan ‘een ontmoetingspunt voor besturen van vakinhoudelijke verenigingen’. Aanvankelijk waren het zeer informele bijeenkomsten onder leiding van Herman Hamers, voorzitter van de VECON. Langzamerhand werd het Platform VVVO door steeds meer participanten in onderwijsland gezien als een eenheid. Dit en het feit dat steeds meer verenigingen deel wilden uitmaken van het Platform, maakte het noodzakelijk om verdere afspraken te maken over doelstelling (wat bindt vakinhoudelijke verenigingen), deelname (wie kunnen er lid worden van het Platform) en organisatie (bestuur, besluitvorming, financiën).