Nieuwsberichten

Gezocht: voorbeelden van digitale geletterdheid binnen je vak

Op donderdag 26 maart 2026 vindt de Lerarendag Digitale Geletterdheid plaats. De locatie is Beeld en Geluid in Hilversum. Hier wordt een praktisch ingestoken programma geboden, waaraan verschillende wetenschappers, onderzoekers en leraren een bijdrage leveren en dat zich richt op leraren basis-, gespecialiseerd en voortgezet onderwijs.

Voor de dag zoeken we een paar docenten voortgezet onderwijs die binnen hun vak invulling geven aan digitale geletterdheid en die hierover een concreet voorbeeld willen delen.

Denk bijvoorbeeld aan lessen waarin leerlingen:
📹 zelf een digitaal product maken (bijvoorbeeld een video of podcast);
🌐 werken aan informatievaardigheden, zoals het zoeken en beoordelen van betrouwbare bronnen;
🤔 kritisch nadenken over hun online gedrag;
🖥️ leren programmeren, data analyseren of werken met digitale tools.

We zoeken collega’s die digitale geletterdheid op die manier al een plek in hun onderwijspraktijk geven. Ze zijn van harte welkom om hun voorbeelden te delen en collega’s te inspireren. De lerarendag DG is een mooi podium om als leraar sterke aanpakken, projecten en werkvormen te presenteren en je school te representeren.

Je kunt contact opnemen met het bestuur van je vakvereniging. Vanuit de organisatie van de lerarendag wordt daarna contact met je opgenomen om jouw voorbeeld te bespreken en je wegwijs te maken in programma en bedoeling van de lerarendag DG.

We hopen dat onze beroepspraktijk en de verschillende vakverenigingen op die manier ook goed vertegenwoordigd zijn op deze lerarendag!

Nieuwsbrief herfstvakantie

We zijn aangekomen bij de eerste schoolvakantie van het jaar. In de komende week start de vakantie al voor de eerste regio. Waarschijnlijk heb je je plannen al klaarliggen, maar voor wie nog inspiratie zoekt, delen we onderaan drie boeiende leestips.

Terwijl het in de scholen bruist van de activiteiten, vinden ook landelijk belangrijke ontwikkelingen plaats. De nieuwe kerndoelen zijn vastgesteld en scholen bereiden zich voor op de implementatie. Daarnaast krijgt de Nationale Aanpak Professionalisering Leraren (NAPL) steeds meer vorm. Als platform versterken we de samenwerking tussen vakverenigingen door onze deelname aan de onderwijskamer, de organisatie van een webinar en de voorbereiding van een landelijke lerarendag over digitale geletterdheid (zie hieronder).

Vanaf oktober 2025 brengen we als platform rond de vakanties een nieuwsbrief uit. De volgende edities kun je verwachten bij de start van de kerst-, voorjaars- en meivakantie. Na de zomervakantie sturen we een extra nieuwsbrief met een vooruitblik op de activiteiten van het platform.

Wil je namens jouw organisatie een bijdrage leveren aan deze nieuwsbrief? Stuur je bericht dan naar onze secretaris, Pieter Snel, via p.snel@platformvvvo.nl.

🍁🍂 Namens bestuur en deelnemers van Platform VVVO wensen we je een fijne vakantie toe!

Onderwijskamer

Op maandag 27 oktober vindt de eerste Onderwijskamer van het schooljaar ’25-’26 plaats. De Onderwijskamer is het gezamenlijk overleg van Fvov en het PlatformvvVO waarin we met elkaar onderwijsinhoudelijke vraagstukken bespreken.

De komende Onderwijskamer staat in het teken van de Nationale Aanpak Professionalisering Leraren (NAPL). Manon Koldewijn zal namens de Realisatie Eenheid toelichting geven over de achtergronden van NAPL en de huidige stand van zaken.
De Onderwijskamer begint om 18.00 uur (inloop vanaf 17.30 uur) bij de KVLO, Zinzendorflaan 9 in Zeist. De uitnoding wordt verstuurd via Corry Dijkstra, sta je niet op de maillijst, laat het zo snel mogelijk aan haar weten via: info@fvov.nl

Webinar Wat is nou waar?

Op woensdag 29 oktober organiseren we een webinar met hoogleraar Jeroen de Ridder (foto). Hij schreef met hoogleraar Rik Peels het boek Wat is nou waar? Van 19.30 tot 21.00 uur vertelt Jeroen de Ridder over de sleutels die het boek biedt voor helder denken in verwarrende tijden. Op de website van het platform licht Jeroen de Ridder de inhoud van het webinar kort toe. Lees verder Je kunt je tot en met 27 oktober aanmelden via Aanmeldingsformulier webinar Wat is nou waar? Deelname is gratis. Onder de deelnemers verloten we twee exemplaren van het boek. ((foto: VU Amsterdam)

Vakverenigingen in tijdschrift V12T18

In het oktobernummer van Van 12 tot 18 is een interview opgenomen met Eelko Post (KNAG), Henk van den Boomgaard (VECON) en Hanneke Tuithof (VGN). Ze vertellen over de rol die vakverenigingen spelen in actualisatie, professionalisering en professionele ruimte voor de leraar. Je kunt het tijdschrift als lid lezen via inlog. (foto: Van 12 tot 18)

Lerarendag Digitale Geletterdheid

Op 26 maart 2026 organiseren Expertisepunt Digitale Geletterdheid (EPDG) en het platform een lerarendag. Naast een aantal keynote sprekers zullen ook verschillende leraren praktijkvoorbeelden geven. Na de herfstvakantie volgt het programma en informatie over tickets.

Leraar van het jaar

Op 2 oktober werden voor so, po, vo en mbo de leraren van het jaar gekozen. Voor het VO is Ninah Tiemersma (foto) komend jaar de leraar van het jaar! De jury was onder de indruk van haar gebruik van Griekse mythen om actuele kwesties te bespreken met leerlingen. Met haar verhaal over de wijze waarop pedagogiek en vakinhoud elkaar versterken en hoe zij andere collega’s daarin wil meenemen hebben we een fantastische ambassadeur voor het onderwijs. (foto: LinkedIn Ninah Tiemersma)

Nieuwe bekwaamheidseisen

Verenigingsnieuws

VGN Kleio koos met samenwerkingspartners weer de geschiedenisdocent van het jaar. Uit bijna 200 docenten werd voor 2025 Guido Faas (foto) van het Ichthus College in Kampen gekozen. Bij de VDLG is een tweede inspiratieboek in voorbereiding dat gaat over het landelijke curriculum voor het vak. In maart van dit jaar verscheen een eerste deel. (foto: Guido Faas, VGN Kleio)

Website

In de tweede helft van dit schooljaar hopen we een nieuwe website voor het platform in gebruik te nemen. Je vindt op de website nieuws over (gezamenlijke) activiteiten van de vakverenigingen.

Boeken

Onlangs verschenen drie nieuwe boeken die het thema professionele identiteit vanuit verschillende perspectieven verkennen. Joris Vlieghe schreef Wat een leraar tot leraar maakt. Jelle Ris besprak het boek op de website van NIVOZ. Lees verder

Pieter Baay, Gert Biesta, Patrick van der Bogt en Hanke Drop schreven Leraar zijn: ambachtelijk en kunstzinnig. Je kunt op 14 november bij de AOB ook deelnemen aan de boeklancering. Lees verder

Maaike Nap, Helma Oolbekkink-Marchand en Fedor de Beer schreven Stevige leraren opleiden. Werken aan professionele identiteit in de lerarenopleiding. Rob van der Poel besprak het boek op de website van NIVOZ. Lees verder

Curriculumherziening

Op woensdag 8 oktober was bij OCW een bijeenkomst over hoe vakverenigingen de komende jaren t/m 2032 bijdragen aan succesvolle implementatie van de nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s. OCW heeft een toelichting gegeven bij de subsidieaanvraag die we tot en met 30 november kunnen indienen bij OCW.

Het Platform vraagt ook een subsidie aan. Eén van de subsidiecriteria is namelijk het borgen van samenhang tussen het aanbod van onze verschillende verenigingen, maar ook met de verenigingen van het Fvov. We zijn van plan om in de tweede week van november een online moment te plannen om met elkaar van gedachten te wisselen over de verschillende subsidieaanvragen.

Leeruitkomsten: balans in flexibilisering

Op woensdag 30 oktober organiseert het netwerk opleiden van leraren van de Algemene Onderwijsbond van 16.00-17.30 uur de bijeenkomst rondom het flexibiliseren van leeruitkomsten. In twee deelsessies wordt de balans opgemaakt over deze flexibilisering. Op de website van de Aob vind je meer informatie en een aanmeldknop. Lees verder

Leraar van het jaar 2025

Deze week hebben we de leraren van het jaar 2025 gekozen. Voor het VO is Ninah Tiemersma komend jaar de leraar van het jaar! De jury was onder de indruk van haar gebruik van Griekse mythen om actuele kwesties te bespreken met leerlingen. Met haar verhaal over de wijze waarop pedagogiek en vakinhoud elkaar versterken en hoe zij andere collega’s daarin wil meenemen hebben we een fantastische ambassadeur voor het onderwijs.

Nieuwe bekwaamheidseisen

Woensdag 24 september werd het advies van docenten/instructeurs voor nieuwe bekwaamheidseisen gepresenteerd en gepubliceerd. De bekwaamheidseisen beschrijven wat leraren inhoudelijk, didactisch en pedagogisch moeten kennen en kunnen om bekwaam te zijn voor het vak. De nieuwe eisen zijn opgesteld door een denktank van de AOb, CNV, Platform VVVO, FvOv Onderwijs en Beroepsvereniging opleiders MBO (BVMBO). Naast een herziening van de bekwaamheidseisen uit 2017 is een nieuwe categorie toegevoegd: professioneel bekwaam. Hiermee wordt beschreven hoe een docent/instructeur zich verhoudt tot zijn omgeving, bijvoorbeeld de vakvereniging.

Herijking bekwaamheidseisen leraar

Verantwoording herijking bekwaamheidseisen leraar

Herijking bekwaamheidseisen instructeurs

Verantwoording herijking bekwaamheidseisen instructeurs

Platform VVVO-webinar: Wat is nou waar?

Op woensdagavond 29 oktober kun je gratis deelnemen aan het webinar Wat is nou waar? verzorgd door Jeroen de Ridder. Hij schreef samen met Rik Peels het boek Wat is nou waar? Zeven regels om helder te denken in verwarrende tijden (2025). In het webinar deelt Jeroen kennis over deze zeven regels en er is ruimte om vragen te stellen over de toepassing in de praktijk van alledag in de klas.

We vroegen Jeroen alvast naar hoe hij vragen rondom wat waar is op het spoor kwam en wat we in het webinar mogen verwachten.

Wanneer werd je als scholier of student geconfronteerd met twijfel over wat waar is en wat niet?

“Voor mij was dit denk ik het sterkst toen ik als student voor het eerst colleges wetenschapsfilosofie ging volgen. Wetenschap wordt – op zich terecht – gezien als een ideaalbeeld van hoe je naar waarheid hoort te zoeken. Maar bij die colleges leerde ik dat daar ook aannames achter zitten waar je ook anders over kunt denken, dat wetenschap ook altijd een sociaal en menselijk proces blijft en dat er veel meer onzekerheid en ambiguïteit is dan je uit je leerboeken bij andere vakken meekrijgt.”

De ondertitel van het boek spreekt over verwarrende tijden. Wat maakt deze tijd volgens jou vooral verwarrend?

“In elk geval de hoeveelheid informatie waar iedereen met een internetverbindingen over beschikt. Het gaat echter niet alleen om de hoeveelheid, maar ook om alle tegenstrijdige geluiden daarin. En die tegenstrijdigheden gaan niet alleen om details en getallen achter de komma, maar vaak echt over fundamentele dingen: wie of wat kun je vertrouwen, wat zijn de basale feiten waar politieke besluitvorming vanuit kan gaan en wat is waar? Soms is dit een kwestie van desinformatie, maar vaak ook van mensen die het met oprechte bedoelingen gewoon fundamenteel oneens zijn.”

Welke reacties hoor je van docenten over het gebruik van Wat is nou waar? in het voortgezet onderwijs?

“Ik moet heel eerlijk bekennen dat ik daar nog weinig van gehoord heb. Maar het boek is ook pas in het voorjaar van 2025 verschenen, dus toen zullen de lesprogramma’s al wel vastgestaan hebben. Ik hoop tijdens het webinar wel iets te horen en wie weet kan het docenten ook inspireren om er iets mee te gaan doen in het nieuwe schooljaar.”

Wat wil je in elk geval bespreken tijdens het webinar?

“Ik zal in elk geval een kort overzicht geven van het hele boek en onze motivatie om het te schrijven, maar dan wil ik inzoomen op twee of drie onderwerpen: het belang van zelfkennis en inzicht in je eigen positie en sociale identiteit voor goed denken, het herkennen van experts en hoe nieuws en media werken en hoe taal de werkelijkheid kan vormen.”

Het webinar is een initiatief van de vakverenigingen van Platform VVVO en bedoeld voor leraren(opleiders) vo van alle vakken. Het webinar duurt van 19.30 tot 21.00 uur. Je kunt je via onderstaand aanmeldingsformulier aanmelden. In oktober ontvang je een link voor het webinar.

Meld je aan via dit formulier.

Foto: Vrije Universiteit Amsterdam

Reactie rapport Onderwijsraad ‘bevoegdheid beter borgen’

Afgelopen vrijdag ( 17/1) publiceerde de Onderwijsraad het rapport ‘bekwaamheid beter borgen‘.
In reactie hierop hebben AOb, CNV, Beroepsvereniging opleiders MBO (BVMBO), Fvov en het Platform VVVO een brief verstuurd aan de vaste Kamercommissie Onderwijs. In de brief betogen we dat het probleem rondom de bekwaamheid van leraren niet zit in het bevoegdhedenstelsel zelf, maar in de vele uitzonderingen die gecreëerd zijn onder druk van het lerarentekort. Zo snel mogelijk zoveel mogelijk leraren voor de klas krijgen heeft de afgelopen jaren geleid tot routes waarin de bekwaamheid inderdaad niet meer gegarandeerd kan worden. Kwaliteit van onderwijs is daarin niet meer het leidende principe geweest.
De volledige brief vind je via de link: Onderwijsraad-1

Nieuwe campagne over werken in het onderwijs: Werken met de toekomst

Laten zien dat het onderwijs dé plek is waar je het verschil kunt maken in de levens van kinderen, jongeren en jongvolwassenen. En zo potentiële zij-instromers en studiekiezers enthousiast maken voor een baan in het primair en voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Dat is het doel van de nieuwe campagne ‘Werken met de Toekomst’. Aanleiding zijn de misvattingen die bestaan over werken in het onderwijs, zoals over het salaris. Terwijl: werken in het onderwijs is betekenisvol, levert een serieus salaris op en je kunt je blijven ontwikkelen. Bovendien zijn gemotiveerde mensen voor de klas meer dan welkom in het onderwijs. Vandaag lanceerde staatssecretaris Mariëlle Paul (Funderend Onderwijs en Emancipatie) de campagne.

Staatssecretaris Mariëlle Paul: “Werken in het onderwijs is werken met én voor de toekomst van Nederland. Het is werken aan de ontwikkeling van leerlingen én die van jezelf. En werken in het onderwijs is ervoor zorgen dat kinderen met plezier naar school gaan en jij met een goed gevoel thuiskomt. Dankzij jou leren kinderen en jongeren elke dag iets nieuws. Het zó belangrijk dat dit verhaal wordt verteld. Ik hoop dat meer mensen gaan kiezen voor dit prachtige vak. Goed onderwijs valt of staat met goed opgeleide mensen in de klas en in de school. Elke leerling en elke student verdient daarom een goede leraar.”

Positief en realistisch

Aanleiding voor de campagne is het feit dat er nogal wat onterechte beelden leven. Zo wordt het salaris structureel onderschat. Ook denken sommigen dat werken in het onderwijs eentonig zou zijn of een soort eindstation. Dat is niet zo, er zijn volop ontwikkelmogelijkheden en leraren zijn gemiddeld heel tevreden over hun vak. Maar die misvattingen helpen natuurlijk niet bij het imago van het onderwijs. En dat terwijl de sector staat te springen om goede, gemotiveerde mensen. Het tekort aan leraren in het primair onderwijs is 8,1% (7700 fte), in het voortgezet onderwijs is dat 5,1% (3800 fte).

De nieuwe campagne ‘Werken met de Toekomst’ richt zich op de betekenis van het werk, de ontwikkelmogelijkheden en het salaris. Dat blijken de zaken te zijn die potentiële zij-instromers, studiekiezers en onderwijsprofessionals het belangrijkst vinden. De campagne wil een positief en realistisch beeld schetsen over werken in het onderwijs. Het benadrukt dat het soms hard werken is, maar dat je wel dagelijks het verschil kunt maken voor leerlingen en studenten. Het is een betekenisvol beroep, met veel voldoening als je jonge mensen telkens iets nieuws te leren.

Bovendien verdien je een serieus salaris. De campagne gaat ook in op het feit dat het onderwijs een hele veelzijdige sector is waarin je je als persoon volop kunt ontwikkelen: binnen je vak (naar specialist of coach voor nieuwe leraren) of qua functie (van leraar tot intern begeleider en schooldirecteur). En je kunt switchen van vak of van school, van Montessori tot speciaal onderwijs. De komende 10 jaar volgen zo’n 60.000 leraren uit het primair, voorgezet en middelbaar beroepsonderwijs een professionaleringstraject.

Gezamenlijke campagne

De meerjarige campagne ‘Werken met de toekomst’ is tot stand gekomen samen met alle partners in het onderwijs en met de onderwijsregio’s. In die onderwijsregio’s werken schoolbesturen, leraren, lerarenopleidingen en partners als gemeenten en UWV samen bij het bestrijden van het lerarentekort, onder andere bij het begeleiden van zij-instromers. Het eerste deel van de campagne is vooral gericht op potentiële zij-instromers, later dit jaar komt de focus op studiekiezers. De campagne bestaat onder andere uit digitale abri’s, online video’s en radiospotjes. Vanaf nu is ook de website werkeninhetonderwijs.nl online.

Bestrijden tekorten

De campagne is een nieuwe stap bij het tegengaan van de tekorten aan leraren, schoolleiders en ondersteuners in het onderwijs. Samen met het onderwijsveld trekt het kabinet daarom alles uit de kast. Met resultaat. Zo hebben ruim 2200 zij-instromers vorig jaar de subsidie zij-instroom aangevraagd en krijgen meer dan 900 huidige onderwijsondersteuners financiële ondersteuning bij een opleiding tot leraar. Ook het netwerk aan onderwijsregio’s is sinds dit jaar landelijk dekkend. Verder heeft het verhogen van het aantal gewerkte uren de potentie om fors bij te dragen aan het aanpakken van het lerarentekort.

Frank Beuger nieuwe secretaris Platform vvVO

Tijdens de ALV van 12 december is Frank Beuger benoemd tot secretaris van het Platform. Hij volgt daarmee Knillis van der Schaaf op die zes jaar het secretariaat van het Platform zeer nauwgezet heeft vorm gegeven. Frank werkt als docent maatschappijleer op het Carmel College in Hengelo, daarnaast is hij actief in het bestuur van de NVLM.

We wensen Frank veel succes met zijn nieuwe bestuursfunctie.

Conferentie kerndoelen digitale geletterdheid 28 november 2024

Op woensdag 28 november organiseert het Platform vakinhoudelijke vakverenigingen VO samen met de vakvereniging I&I de conferentie: nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid: wat kun je ermee?

In samenwerking met de Hogeschool Utrecht, Hogeschool van Amsterdam, Radboud Universiteit en Kennisnet is er een lezing over de nieuwe kerndoelen en kun je deelnemen aan verschillende workshops over de nieuwe kerndoelen. Kllik op deze link affiche 28 november en we zien je graag op 28 november!

De conferentie is bij de Hogeschool Utrecht, Padualaan 101, 3584 CH Utrecht en duurt van 13.00-17.00 uur inclusief borrel.

Deelname aan de conferentie is, mede dankzij de subsidie versterken basisvaardigheden van het ministerie van OCW, gratis.

EINDRAPPORT COMMISSIE BEVOEGDHEDEN NIEUWE VAKKEN

“Wat is een vak? En wat is een ‘nieuw’ vak?” Het antwoord op die vragen is voor veel leraren heel relevant. Het antwoord is echter gecompliceerd.
De maatschappij ontwikkelt zich, kennis en vakgebieden ontwikkelen zich, het onderwijs ontwikkelt mee en geeft dit vorm in nieuwe leertrajecten en logischerwijs in nieuwe vakken en vakbenamingen.
Scholen hebben eigen ruimte waardoor er een breed scala van vakken wordt opgenomen in het onderwijsaanbod.
Uiteindelijk is het de vraag wie mag met welke bevoegdheid een nieuw vak geven.
Per 1 oktober 2017 werd de ‘Commissie bevoegdheden bij nieuwe vakken in het voortgezet onderwijs’ ingesteld. Aanvankelijk als een pilot, in 2019 werd het een reguliere instelling die tot 31 maart 2021 door zou gaan.
De commissie kreeg als taak de minister op zijn of haar verzoek ten behoeve van het onderwijs te adviseren over passende bevoegdheden voor nieuwe vakken in het voortgezet onderwijs.
Betrokken partijen overlegden samen en er was oog voor elkaars belangen. Bijzonder was dat de samenwerking tussen leraren, leraren opleiders en werkgevers elk met een eigen invalshoek en perspectief, constructief verliep. Een ieder was zich bewust van het belang waarmee de commissie bezig was. Een bijzonderheid in het onderwijsveld waar zoveel verschillende visies en belangen spelen.

Dat OCW, op zijn voorzichtigst gezegd, een merkwaardige rol in het vier jaar durende proces heeft gespeeld zal blijken uit het bijgevoegde eindverslag.

De commissie bepleit uiteindelijk dat alsnog een aanpak van de bevoegdhedenproblematiek dringend noodzakelijk is. Betrokken scholen en leraren hebben recht op duidelijkheid over hun bevoegdheidspositie. De commissie doet een beroep op OCW om dit alsnog met kracht aan te pakken. Vanuit het Platform VVVO bepleiten wij wederom betrokkenheid vanuit het onderwijsveld, leraren, schoolleiders en opleiders zijn voor een breed gedragen overeenstemming noodzakelijk.

Link naar het Verslag commissie bevoegdheden vo